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Der Autor weist aufgrund des heutigen Forschungsstandes nach, dass es neben genügend verfügbarer Hard- und Software an Schulen vor allem flankierende pädagogische Massnahmen braucht, um die neuen Technologien gewinnbringend einzusetzen. Er nennt eTeaching und eLearning als Stichworte, unter welchen er diesen Einsatz durch Einbezug elektronischer Mittel beschreibt. Dabei wird deutlich, dass die Technik allein keinen nachhaltigen Wandel garantiert. Konkret geht es um innovative Entwicklungen wie etwa die Arbeit mit Standards im Unterricht und in der Lehrerausbildung oder um die Arbeit mit Portfolios und ICT-Tests.