Tätigkeiten an der PH Zürich

Lehre

Ko-Studiengangsleitung CAS Hochschuldidaktik "Winterstart" (zusammen mit Eva Buff Keller)

Module 1, 2 und 5 des CAS Hochschuldidaktik "Winterstart"

Starter Kit 2: Beurteilen und Prüfen – Studentische Leistungen kompetenzorientiert bewerten http://hochschuldidaktik.phzh.ch/starterkit

Dienstleistungen

Weitere Aktivitäten

Aus- und Weiterbildung

2007	-	Dissertationsprojekt zum Verfassen von Online-Peerfeedback im Rahmen von Lehrveranstaltungen mit hohen Teilnehmerzahlen, Deutsches Seminar, Universität Zürich
2003	2004	Erwerb des E-Learning-Zertifikats der drei Zürcher Hochschulen (Universität, ETH und PH Zürich; CAS mit 15 ECTS-Punkten)
2000	2000	2000 (Sommersemester): Sprach- und Studienaufenthalt in Lausanne
1996	2004	1996-2004 Studium in Germanistik, Didaktik des Mittelschulunterrichts und Allgemeiner Geschichte

Berufstätigkeit

2009	-	Wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum für Hochschuldidaktik, Pädagogische Hochschule Zürich
2007	2010	Wissenschaftlicher Assistent und Doktorand am Institut für Gymnasial- und Berufspädagogik der Universität Zürich
2005	2009	E-Learning-Koordinator der Philosophischen Fakultät
2005	2008	Lehrbeauftragter der Philosophischen Fakultät der Universität Zürich
2003	2007	wissenschaftlicher Assistent von Prof. Paul Michel am Deutschen Seminar der Universität Zürich
2003	-	Tätigkeit als selbständiger Kursleiter in der Erwachsenenbildung, als Projektberater und als Buchautor in den Bereichen E-Learning und Computer im Unterricht
2000	2003	Wissenschaftlicher Assistent der Proff. Urs Ruf & Franz Eberle am Höheren Lehramt Mittelschulen der Universität Zürich

Spezialkenntnisse / inhaltliche Arbeitsschwerpunkte

Kurswesen ZHE
Ko-Studiengangsleitung CAS Hochschuldidaktik "Winterstart"
E-Learning/Blended Learning
Leistungsnachweise
Redaktionelle Tätigkeiten (z.B. Website hochschuldidaktik.phzh.ch)

Publikationen

2011	Zimmermann, T. & Ruf, U. (2011). Passung von Angebot und Nutzung in akademischen Grossveranstaltungen: Lernen durch Online-Diskussionen im Rahmen von Vorlesungen. In G. Gien & H. Böttger (Hrsg.), Exzellente universitäre Lehre. Aspekte einer innovativen Hochschuldidaktik (S. 250-264). Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag.
2011	Zimmermann, T. (2011). Durchführen von lernzielorientierten Leistungsnachweisen. In H. Bachmann (Hrsg.), Kompetenzorientierte Hochschullehre. Die Notwendigkeit von Kohärenz zwischen Lernzielen, Prüfungsformen und Lehr-Lernmethoden (S. 44-79). Bern: Hep.
2010	Zimmermann, T. (2010). Online-Diskussionen als elektronische Leistungsnachweise. Mit Blended Learning vom Testparadigma zum Paradigma der interaktiven Leistungsüberprüfung. In C. Ruedel & S. Mandel (Hrsg.), E-Assessment. Einsatzszenarien und Erfahrungen an Hochschulen (S. 129-154). Münster: Waxmann.
2010	Zimmermann, T., Bucher, K.-L. & Hurtado, D. (2010): Hybrid Dialog—Dialogic Learning in Large Lecture Classes. In Y. Kats (Hrsg.): Learning Management Systems Technologies and Software Solutions for Online Teaching: Tools and Applications (S. 314-331). Hershey PA: IGI Global. Online erhältlich unter (auf folgendes Symbol klicken)
2009	Hurtado, D., & Zimmermann, T (2009). Blended Dialog. Online-Austausch in Veranstaltungen mit vielen Studierenden. Hamburger eLearning Magazin, 03, 13-15. Online erhältlich (auf folgendes Symbol klicken)
2009	Poster: Bucher, K.-L. & Zimmermann, T. (2009). E-Assessment im Blended-Learning-Dialog. Welche Komponenten können zu valideren elektronischen Leistungsnachweisen beitragen? GMW-ExpertInnenworkshop "E-Assessment", 18.-19.06.2009, Universität Zürich. 19.06.2009. Online erhältlich (auf folgendes Symbol klicken)
2008	Zimmermann, T., Hurtado, D., Berther, M. & Winter, F. (2008). Dialog mit 200 Studierenden – geht das? Blended Learning in einer Vorlesung mit hoher Teilnehmerzahl. Das Hochschulwesen, 56, 179-185. Online erhältlich (auf folgendes Symbol klicken)
2007	Zimmermann, T. (2007). Den Mörder des Gatten heiraten? Wie ein unmöglicher Vorschlag zur einzig möglichen Lösung wird – der Argumentationsverlauf im Dialog zwischen Lunete und Laudine in Hartmanns Iwein. In F. Hundsnurscher & N. Miedema (Hrsg.), Formen und Funktionen von Redeszenen in der mittelhochdeutschen Grossepik (S. 203-222). Tübingen: Niemeyer.
2007	Zimmermann, T., Kappes, V. & Michel, P. (2007). Die Pilotstudie "Schulen am Netz – und jetzt?". Beiträge zur Lehrerbildung, 25, 98-101.
2007	Zimmermann, T., Michel, P. & Kappes, V. (2007). Schulen am Netz – und jetzt? Wie Gymnasiasten mit den neuen Medien Informationen finden und bewerten können. In P. Michel, M. Herren & M. Rüesch (Hrsg.), Allgemeinwissen und Gesellschaft. Akten des internationalen Kongresses über Wissenstransfer und enzyklopädische Ordnungssysteme, vom 18. bis 21. September 2003 in Prangins (S. 527-540). Aachen: Shaker. Online erhältlich (auf folgendes Symbol klicken)
2006	Zimmermann, T., Kappes, V. & Michel, P. (2006). Informationsbeurteilungsfähigkeit – Eine Pilotstudie an Zürcher Gymnasien. MedienPädagogik, 6, 2, www.medienpaed.com/05-2/zimmermann_michel05-2.pdf. Online erhältlich (auf folgendes Symbol klicken)
2006	Zimmermann, T., Mahlow, C. & Grund, S. (2006). Vielfalt und Vernetzung: zentrale Erfolgsfaktoren zur Förderung von E-Learning an einer geistes- und sozialwissenschaftlichen Fakultät. In E. Seiler Schiedt, S. Kälin, C. Sengstag (Hrsg.), E-Learning - alltagstaugliche Innovation? (S.404). Münster: Waxmann.
2005	Blaser, A., Dal Cero, M., Egger, P., Gehrig, R., Hurter, D., Lind, M., Strahm, R. H., Tischhauser, H., Zimmermann, H. & Zimmermann, T. (2005). Detailhandel Gesellschaft DHA. Grundlagen – ein praktisches Lesebuch mit Arbeitsaufträgen. Bern: Hep.
2005	Blaser, A., Dal Cero, M., Egger, P., Gehrig, R., Hurter, D., Lind, M., Strahm, R. H., Tischhauser, H., Zimmermann, H. & Zimmermann, T. (2005). Detailhandel Gesellschaft DHF. Grundlagen – ein praktisches Lesebuch. Bern: Hep.
2005	Zimmermann, T. & Haab, S. (2005). E-Learning-Koordination an der Philosophischen Fakultät der Universität Zürich. Interface, 2, 14-18. Online erhältlich (auf folgendes Symbol klicken)
2004	Ruf, U., Frei, N. & Zimmermann, T. (2004). Von der persönlichen Grammatik zur Klassengrammatik. Wie Schüler aus ihren Fehlern lernen. Friedrich Jahresheft, 22, 98-101.
2004	Zimmermann, T. (2004). Beobachtungen zum satirischen Beobachten. Zum Zusammenhang einer Szene heimlichen Beobachtens in Beers Teutschen Winternächten mit dem Nützlichkeitsanspruch barocker Satireromane. Variations 12, EinBlicke / SaVoir / InSights, 41-56.
2003	Ruf, U., Frei, N. & Zimmermann, T. (2003). Leitfaden für den ICT-Einsatz in kooperativen und dialogischen Lehr-Lern-Umgebungen. Beiträge zur Lehrerbildung, 21, 192-205. Online erhältlich (auf folgendes Symbol klicken)
2002	Zimmermann, T. (2002). Mündlichkeit und Emotionalität in der schriftlichen Kommunikation via Internet - ein Fallbeispiel. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 96, 64-69.

Referate, Ausstellungen, Konzerte

2011/12	Veranstaltungsreihe "addisco", 3. Zyklus: Zellweger Moser, F. & Zimmermann, T. (2011/12). Leistungsnachweise kompetenzorientiert konzipieren, durchführen und bewerten - Grundlagen und didaktische Praxis. Departement Soziale Arbeit, Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. November 2011 - Januar 2012.
2011	Referat: Zimmermann, T. (2011) Feedback on Texts: How Does Transactivity Affect Learning and Writing? A Mixed Methods Approach. A Portfolio of Linguistic Methods. Internationaler Arbeitskreis der Peer-Mentoring-Gruppe "Chaos und Methode", 6./7.10.2011, Universität Zürich. 7.10.2011.
2011	Referat: Zimmermann, T. (2011). Studierendenorientierung am ZHE. Ziel und Ansätze zur Umsetzung. Workshop der Arbeitsgruppe Hochschulforschung und -didaktik der SGBF: Lernendenorientierung. Pädagogische Hochschule Zürich. Im Austausch mit Studierenden. 03.02.2010.
2010	Moderation einer interaktiven Postersession an der 15. Europäischen Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft, 13.-15.09.2010, Universität Zürich. 15.09.2010.
2010	Workshop: Zimmermann, T. & Killer, M. (2010). Kommunikatives Lernen in Grossgruppenveranstaltungen. Wie man mit OLAT einen breiten Austausch zwischen Studierenden und Dozierenden ermöglichen kann. Olten, Hochschule für Soziale Arbeit, FHNW. 27.01.2010.
2010	Referat: Zimmermannn, T. & Hurtado, D. (2010). Passung von Lehr-Angebot und Lern-Nutzung in Vorlesungen. Lernen mittels Online-Diskussionen in Vorlesungen mit hohen Teilnehmerzahlen. Ringvorlesung e-teaching.org, 05.07.2010. Aufzeichnung des Referats erhältlich unter http://connect.iwm-kmrc.de/p19903346/
2009	Konferenzvortrag: Zimmermann, T. (2009). Lernen durch Online-Diskussionen im Rahmen von Vorlesungen. Ein Weg zur Passung von Angebot und Nutzung in akademischen Grossveranstaltungen. University Teaching Excellence 2009, European Quality Conference, 15.-17.10.2009, Thessaloniki. 16.10.2009.
2009	Referat: Zimmermann, T. (2009). Lernen durch Online-Diskussionen im Rahmen von Vorlesungen. 7. E-Learning Tag: Lösungen und Konzepte für große Lehrveranstaltungen, Universität Innsbruck. 17.06.2009.
2009	Referat mit Workshop: Michel, P. & Zimmermann, T. (2009). Schulen am Netz - was jetzt? Was (Berufs-)Mittelschüler wissen müssen, um sinnvoll mit Informationen aus dem Internet umgehen zu können. 13. Impulstagung der Pädagogischen Hochschule Bern. 25.03.2009.
2009	Referat: Zimmermann, T. (2009). Online-Diskussionen als Leistungsnachweise. Mit Blended Learning vom Test- zum Assessment-Paradigma. GMW-ExpertInnenworkshop "E-Assessment", 18.-19.06.2009, Universität Zürich. 19.06.2009. Als Stream erhältlich unter http://www.elc.uzh.ch/veranstaltungen/GMW-Workshop2009.html
2008	Konferenzvortrag: Zimmermann, T. & Hurtado, D. (2008). Mit OLAT Online-Gruppendiskussionen ermöglichen und evaluieren. OLAT-Konferenz 2008, 27./28.03.2007, Universität Zürich. 28.03.2008. Hand-Out online erhältlich unter http://www.igb.uzh.ch/institut/personen/lehrstuhlruf/tobiaszimmermann/handout_usecase_2008.pdf
2007	Konferenzvortrag: Zimmermann, T. (2007). Zwischen Körper und Geist. Die Metapher der Dualität von Geist und Körper bei Iwan Bloch und Franziska Gräfin zu Reventlow. Internationales Kolloquium der Schweizerischen Gesellschaft für Semiotik: Körperfigurationen/Le corps réfléchi/El cuerpo figurado, 19.-21.04.2007, Universität Zürich. 20.04.2007.
2006	Referat: Michel, P. & Zimmermann, T. (2006). Schulen am Netz - und jetzt? Zum Finden und Bewerten von Informationen im Netz. WB in (pädagogisch integrierter) Informatik. Ittingen, Kantonsschule Rychenberg Winterthur. 03.11.2006.
2006	Poster: Zimmermann, T., Mahlow, C. & Grund, S. (2006). Vielfalt und Vernetzung: zentrale Erfolgsfaktoren zur Förderung von E-Learning an einer geistes- und sozialwissenschaftlichen Fakultät. 11. Europäische Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft, Universität/ETH Zürich, 19.09-22.09.2006.
2006	Referat: Haab, S., Zimmermann, T. & Schneider, F. (2006). Didaktische Szenarien für kooperatives Lernen: Der neue OLAT-Baustein "Dateidiskussion" und seine Anwendungsmöglichkeiten. E-Learning-Forum, Sommersemester 2006, Universität Zürich, E-Learning Center. 13.04.2006.
2002	Referat: Zimmermann, T. (2002). Evaluation des BSCW-Einsatzes in einer Hochschul-Vorlesung. E-Learning-Forum, Sommersemester 2002, Universität Zürich, E-Learning Center. 27.06.2002.

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