Tätigkeiten an der PH Zürich

Lehre

BE A500

Sonderpädagogik

- Sonderpädagogik (Grundmodul und Vertiefungen)
- Betreuung von Vertiefungs- und Masterarbeiten
- Forschungsprojekte in der Ausbildung

Forschungprojekte

Begleitevaluation zur Entwicklung des Lehrmittel Mathematik Unterstufe

Interdisziplinäre Schülerinnen- und Schülerdokumentation (ISD) - Entwicklung eines computergestützten Hilfsmittels zur interdisziplinären Förderplanung.

PZiS - Professionelle Zusammenarbeit in Schulen. Eine Studie zur Analyse der Kooperationspraktiken in Schulen im Kanton Zürich

Entwicklung standardisiertes Abklärungsverfahren SAV-PES

Evaluation «Purzelbaum Zug»

Aufbau und Einführung des «IEP-CYCLE-Rehab-CYCLE®» («Individual Education Plan-CYCLE») in Bildungssystemen

Evaluation des sonderpädagogischen Förderzentrums der Oberstufe Rüti - Teil 2

Expertengutachten Step by Step

Evaluation des sonderpädagigischen Angebots (KOSA) der Primarschule Regensdorf

Evaluation des sonderpädagogischen Förderzentrums der Oberstufe in Rüti - Teil 1

Evaluation des Förderplanungskonzepts «Kompass» der Villa RA

Evaluation des Projekts Bewegungsförderung im Kindergarten

Evaluation ISF Aargau, Kooperationsprojekt mit dem Forschungsbereich Schulqualität und Schulentwicklung der Universität Zürich (Projektleitung: Katharina Maag)

Forschungsprojekte zur Theorie und Praxis der Förderdiagnostik

Aus- und Weiterbildung

1999	2003	Promotion (Heilpädagogik, Psychologie), Universität Fribourg
1997	1999	Lizenziat, Universität Fribourg
1993	1996	Diplomstudium schulische Heilpädagogik, Universität Fribourg
1987	1992	Lehrerseminar Kanton Bern

Berufstätigkeit

2003		Prof. ZFH an der Pädagogischen Hochschule Zürich
1999	2003	Forschungsassistent an der Universität Fribourg
1996	1999	Arbeit als Sonderpädagoge mit verhaltensauffälligen Jugendlichen
1992	1996	Lehrtärigkeit an der Primar- und Oberstufe im Kanton Bern

Spezialkenntnisse / inhaltliche Arbeitsschwerpunkte

-Verhaltensauffälligkeit
-Lernschwierigkeiten / Lernstörungen
-Integrativer Unterricht
-Medien & Technologien in der Sonderpädagogik

Publikationen

2012	Liesen, Christian & Luder, Reto (2012). Forschungsstand zur integrativen und separativen schulischen Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensauffälligkeiten. In: Berufliche Rehabilitation 26 (1), S. 9–19.
2012	Luder, Reto & Kunz, André (2012). Bildungsstandards in der Sonderpädagogik. In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 81 (2), 156-160.
2011	Kunz, André; Gschwend, Raphael & Luder, Reto (2011). Webbasierte interdisziplinäre Förderplanung bei auffälligem Verhalten. In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik 17 (8), S. 19-26.
2011	Liesen, Christian & Luder, Reto (2011). Forschungsstand zur integrativen und separativen schulischen Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensauffälligkeiten. In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik 17 (8), S. 11-18.
2011	Luder, Reto (2011). Förderplanung als interdisziplinäre und kooperative Aufgabe. In: Luder, Reto; Gschwend, Raphael; Kunz, André & Diezi-Duplain, Peter (Hrsg.). Sonderpädagogische Förderung gemeinsam planen. Grundlagen, Modelle und Instrumente für eine interdisziplinäre Praxis. Zürich: Pestalozzianum, S. 11-18.
2011	Luder, Reto (2011). Schulische Standortgespräche - ein Verfahren zur Förderplanung und Zuweisung sonderpädagogischer Massnahmen. In: Luder, Reto; Gschwend, Raphael; Kunz, André & Diezi-Duplain, Peter (Hrsg.). Sonderpädagogische Förderung gemeinsam planen. Grundlagen, Modelle und Instrumente für eine interdisziplinäre Praxis. Zürich: Pestalozzianum, S. 59-67.
2011	Luder, Reto; Gschwend, Raphael; Kunz, André & Diezi-Duplain, Peter (Hrsg.) (2011). Sonderpädagogische Förderung gemeinsam planen. Grundlagen, Modelle und Instrumente für eine interdisziplinäre Praxis. Zürich: Pestalozzianum.
2011	Luder, Reto; Moretti, Marta, Kunz, André & Diezi-Duplain, Peter (2011). Individual Educational Planning in Inclusive Education in Switzerland. In : Special Education – Specialusis Ugdymas, 25 (2), S. 164-170.
2010	Gschwend, Raphael, Luder, Reto & Kunz, André (2010). Förderplanung mit der „interdisziplinären Schülerdokumentation ISD“. In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik 5 / 2010, S. 10-16.
2010	Hollenweger, Judith & Luder, Reto (2010). Schulische Standortgespräche. Ein Verfahren zur Förderplanung und Zuweisung von sonderpädagogischen Massnahmen. In: Sonderpädagogische Förderung heute, 55 (3), S. 271-286.
2010	Kunz, André; Luder, Reto & Moretti, Marta (2010). Die Messung von Einstellungen zur Integration (EZI). In: Empirische Sonderpädagogik 2 (3/2010), S. 83-94.
2010	Luder, Reto; Felkendorff, Kai; Diezi-Duplain, Peter & Kunz, André (2010). ICF-basierte Förderplanung als Beitrag zur Professionalisierung kooperativer und multidisziplinärer Förderplanung in inklusiven Schulen. In: Ellger-Rüttgart, Sieglind L. & Wachtel, Grit (Hrsg.). Pädagogische Professionalität und Behinderung. Stuttgart: Kohlhammer, S. 203-213.
2009	Luder, Reto (2009). Schulische Integration. In: PH Akzente 3/2009, S. 2-5.
2008	Luder, R.; Prammer, W. & Prammer-Semmler, E. (2008). Standardbasierte Kompetenzmessung unterhalb von Mindestanforderungen: Ein Beispiel aus England. In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik SZH 1/2008, 21-31.
2007	Luder, R. (2007). Integration im Rahmen des sonderpädagogischen Konzepts. In: Fokus Schule, 2007/08, 2, 16-21.
2006	Buholzer, A.; Luder, R.; Niedermann, A.(2006). Förderdiagnostische Materialien im Bereich der Mathematik und des Schriftspracherwerbs - Kenntnisse heilpädagogischer Lehrpersonen. In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik 11/2006, 26-34.
2006	Luder, R.; Niedermann, A.; Buholzer, A. (2006): Förderdiagnostisches Arbeiten in Theorie und Praxis. In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 75, 4, S. 293-304.
2006	Nacke, A.; Diezi-Duplain, P.; Luder, R. (2006): Prävention in der Vorschule – ein ergotherapeutisches Bewegungsförderprogramm auf dem Prüfstand. In: Ergoscience, 1 (1) S. 14-25.
2005	Kummer, A.; Luder, R.; Hollenweger, J. (2005): Assessment Country Report Switzerland. Report on best practices and policies in assessment in special needs education in Switzerland. Official country report for the assessment project of the European Agency for Development in Special Needs Education. Zürich.
2005	Luder, R. (2005): Studierende forschen im Bereich Sonderpädagogik. In: PH Akzente (2), 46-47.
2005	Thomet, B.; Luder, R. (2005): Das MUS-E Programm. In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik 2, 21-25.
2004	Luder, R. (2004): Medienkompetenz im sonderpädagogischen Unterricht. In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik SZH 4, 16-22.
2004	Luder, R.; Maag-Merki, K.; Sempert, W. (2004): Schlussbericht zur wissenschaftlichen Evaluation der integrativen Schulungsform (ISF) im Kanton Aargau. Aarau (Amt für Bildung, Kultur und Sport BKS)
2004	Niedermann, A.; Luder, R.; Buholzer, A.; Bleuler, T. (2004): Kenntnisse von heilpädagogischen Lehrpersonen über förderdiagnostische Materialien im Bereich Basisfunktionen. In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik 10, 6-11.
2003	Luder, R. (2003): Neue Medien im heil- und sonderpädagogischen Unterricht. Bern: Haupt
2003	Niedermann, A.; Berger, D.; Luder, R.; Zeltner, U. (2003): Das Praxisausbildungskonzept Schulische Heilpädagogik an der Universität Freiburg. In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik 9 12, 44-52.
2002	Luder, R. (2002): Kooperatives Verfassen phantastischer Geschichten – Ein Ansatz zum Umgang mit aggressivem und gewalttätigem Verhalten im Klassenunterricht. In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 71 (1), 43-58.
2002	Luder, R. (2002): Zur Rolle der Didaktik beim Einsatz von ICT in der Schulischen Heilpädagogik. In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik 8, 4-7.
2002	Luder, R.; Niedermann, A. (2002): Praktika in der Ausbildung Schulische Heilpädagogik. In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik 7, 18-22.
2002	Niedermann, A.; Luder, R. (2002): Zur Bedeutung der unterrichtspraktischen Ausbildung für angehende Schulische Heilpädagoginnen und Heilpädagogen – Ergebnisse einer empirischen Untersuchung bei Praktikumslehrpersonen und Studierenden. In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 71 2, 185-202.
2001	Niedermann, A; Berger, D.; Luder, R.; Zeltner, U. (2001): Das Portfolio in der Ausbildung Schulische Heilpädagogik am Heilpädagogischen Institut der Universität Freiburg/Schweiz – ein Entwicklungsprojekt. In: Aregger, K.; Hofer, R.; Schley, W.: Forschung Heilpädagogik: Ausbildungsinstitute im Dialog. Aarau: Sauerländer.
2000	Luder, R. (2000): Trainereinfluss bei der kognitiven Förderung. Eine Erkundungsstudie zum Trainervorgehen bei der Umsetzung von Programmen zur kognitiven Förderung mit lernbehinderten Kindern. In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 69 (2), 169-180.
1999	Studer, F.; Luder, R. (1999): Methodisch-didaktische Überlegungen zum Computereinsatz im Einzelunterricht mit geistigbehinderten Menschen. In: Lamers, W. (Hrsg.): Computer- und Informationstechnologie. Geistigbehindertenpädagogische Perspektiven. Düsseldorf, 189-204.

Referate, Ausstellungen, Konzerte

2012	Siauliai, LT: Inclusive Support for Children with Special Educational Needs - What Does it Mean in Practice? The Coherence of Indications, Goals and Interventions in Individual Educational Plans. Keynote-Presentation, International Conference of Young Scientists, May 10-11, Siauliai, Lithuania
2011	Bern: Integration und Separation von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensauffälligkeiten. Referat am Schweizerischen Heilpädagogik-Kongress (SZH) vom 31. August 2011
2010	Bremgarten (AG): Integrative Schulung. Referat vom 28. Juni 2010 in Bremgarten (AG)
2009	Bern: Das standardisiserte Abklärungsverfahren SAV-PES unter besonderer Berücksichtigung der Verfahrensentwicklung, der Verfahrenserprobung und der Datenanalyse. Referat am SZH-Kongress vom 31. August 2009 in Bern
2009	Zürich: Die Entwicklung des standardisierten Abklärungsverfahrens SAV-PES. Referat anlässlich der Tagung des Netzwerks Forschung Sonderpädagogik vom 19. Januar 2009 in Zürich
2008	Seon: Lernen im integrativen Unterricht. Referat vom 13. Mai 2008 in Seon (AG).
2007	Aarau: Von den Kindern aus unterrichten: Unterrichtsorganisation, Leistungsförderung und Beurteilung im binnendifferenzierenden Unterricht einer „sechsten Klasse für alle“. Referat anlässlich der Themenkonferenz der Aargauischen Kantonalen Lehrerinnen- und Lehrerkonferenz vom 29. März 2007 in Aarau.
2007	Jona: Kontrollierte Einzelfallstudien in der therapeutischen Praxis. Pluspunkt, Zentrum für Prävention, Therapie und Weiterbildung am 8. Mai 2007 in Jona (ZH).
2007	Zürich: Erfolgreiches Lernen trotz ADHD. ADHD in der Schule und Implikationen für die Unterrichtsgestaltung. Referat anlässlich des Weiterbildungs-Halbtages des Verbands Zürcher Privatschulen VZP am 6. Juni 2007 in Zürich.
2006	Rapperswil: Handlungsmöglichkeiten zur Unterrichtsgestaltung unter spezieller Berücksichtigung der Lernvoraussetzungen von Kindern mit ADHS. Referat an der Fachtagung „Im Brennpunkt der Aufmerksamkeit – ADHS“ in Rapperswil.
2005	Jona: Einführung in empirisch-wissenschaftliches Arbeiten und testdiagnostische Grundlagen in der Sonderpädagogik. Seminar für das Therapiezentrum „Pluspunkt“ in Jona.
2005	Schaffhausen: Didaktik der Vielfalt und Integration. Referat und Workshop an der Fachtagung „Schule der Vielfalt“ der pädagogischen Hochschule Schaffhausen, 4. Juli.
2004	Zürich: Wahrnehmung und auffälliges Verhalten. Workshop im Rahmen des Studiengangs Schulische Heilpädagogik an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik in Zürich, 29.11.-2.12.04
2003	Bern: Digitale Heilpädagogik – Didaktisches Rahmenkonzept zum Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien bei lernbehinderten Kindern. Referat am Schweizer Heilpädagogik-Kongress, 18.-20. September in Bern.
2003	Giessen: Förderdiagnostik im heil- und sonderpädagogischen Unterricht: Kompetenzen von Lehrpersonen und Effekte auf Lernverhalten und Schulleistungen lernbehinderter Kinder. Referat an der Frühjahrstagung der Arbeitsgemeinschaft für empirische sonderpädagogische Forschung (AESF).
2003	Zürich: Auffälliges Verhalten – auffällige Kommunikation. Referat an der Weiterbildungsveranstaltung der Schweizerischen Arbeitsgemeinschaft für Logopädie SAL.

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