Tätigkeiten an der PH Zürich

Lehre

BE E100	BE stufenspezifisch 1: Spiel- und Lernumgebungen
BP C200	Didaktisch Handeln und Denken 2 / Vorbereitung Praktikum

Aus- und Weiterbildung

2004		Promotion
1992	1999	Studium der Pädagogischen Psychologie, Sozialpsychologie, Allgemeinen Pädagogik
1979	1984	Ausbildung zur Primarlehrerin

Berufstätigkeit

2007	heute	Dozentin an der Pädagogischen Hochschule Zürich
2001	2004	Leitung des Forschungsprojekts "Lernen im reflexiven Praktikum"
1999	2005	Assistentin am Pädagogischen Institut der Universität Bern
1999	2005	Lehrauftrag an der Abteilung Höheres Lehramt der Universität Bern
1998	heute	Weiterbildung von Praxislehrpersonen und Mentorinnen/Mentoren
1995	2002	Lehrauftrag am Lehrerinnen- und Lehrerseminar des Kantons Solothurn
1984	1992	Primarlehrerin

Spezialkenntnisse / inhaltliche Arbeitsschwerpunkte

Unterricht und Lernen
Bildung der 4-8-Jährigen
Spielen in der Eingangsstufe
Berufspraktische Ausbildung
Reflexives Praktikum

Publikationen

2011	Felten, Regula von & Tuggener Lienhard, Dorothea (2011). Spielphasen planen und begleiten. In: Berner, Hans; Fraefel, Urban & Zumsteg, Barbara (Hrsg.): Didaktisch handeln und denken 1, S. 147-175. Zürich: Verlag Pestalozzianum.
2011	Felten, Regula von (2011). Lehrpersonen zwischen Routine und Reflexion. In: Berner, Hans & Isler, Rudolf. (Hrsg.) Lehrer-Identität, Lehrer-Rolle, Lehrer-Handeln, S. 125-140. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
2009	Burkhardt Bossi, Carine; Lieger, Catherine & Felten, Regula von (2009). Spielen als Lernprozess. Planen - begleiten und beobachten. Zürich: Verlag Pestalozzianum.
2005	Felten, Regula von (2005). Lernen im reflexiven Praktikum. Eine vergleichende Untersuchung. Münster: Waxmann.
2001	Felten, Regula von & Herzog, Walter (2001). Von der Erfahrung zum Experiment. Angehende Lehrerinnen und Lehrer im reflexiven Praktikum. In: Beiträge zur Lehrerbildung, 19 (1), S. 29-42.
2001	Herzog, Walter & Felten, Regula von (2001). Erfahrung und Reflexion. Zur Professionalisierung der Praktikumsausbildung von Lehrerinnen und Lehrern. In: Beiträge zur Lehrerbildung, 19 (1), S. 17-28.

Referate, Ausstellungen, Konzerte

2011	Felten, Regula von: Praxis in der Praxis lernen. Tagung "Forschung zur (Wirksamkeit der) LehrerInnenbildung", Salzburg, 28.1.2011.
2010	Felten, Regula von: Das reflexive Praktikum - Wirkung, Chancen und Schwierigkeiten. Pädagogische Hochschule Zentralschweiz, Hochschule Schwyz, Goldau, 16.6.2010.
2008	Felten, Regula von: Reflexive Praktika – Chancen und Schwierigkeiten. Institut Sekundarstufe I, Abteilung Basel, Klausur Bad Schauenburg, 10.12.2008.
2007	Felten, Regula von: Kritik an der bisherigen berufspraktischen Ausbildung und Suche nach neuen Formen. Weiterbildungszentrum der Universität Freiburg, 23.6.2007.
2005	Felten, Regula von: Das reflexive Praktikum - Reflexion und Entwicklung des Handelns in der Praxis. Studien- und Kongresswoche, Pädagogische Hochschule Bern, 19.10.2005.
2005	Felten, Regula von: Lernen im reflexiven Praktikum. Ergebnisse der vergleichenden Untersuchung. Jahreskongress SGL, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz, Luzern, 11.3.2005.
2003	Felten, Regula von: Lernen im reflexiven Praktikum. Erste Ergebnisse einer Felduntersuchung. Jahreskongress der SGBF, SGL und LLB, Bern, 9.10.2003.

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