Tätigkeiten an der PH Zürich

Lehre

EN S210	ELT Methodology II
EN S250	Fachdidaktisches Coaching im Quartalspraktikum

Weitere Lehrtätigkeit an der PH Zürich:
- Linguistics and the English language (QUEST Sek I)
- English Language Teaching Methodology I - III
- Forschung und Entwicklung im Unterricht
- Methodenkompetenz / Unterrichtskompetenz (Nachqualifikation Englisch Sekundarstufe)
- Fremdsprachendidaktik (SP030)

Als Gastdozent an der Griffith University, Brisbane:
- Second Language Curriculum Design

Forschung und Entwicklung

Forschungprojekte

Leistungserhebung und Leistungsbewertung im fremdsprachlichen Sachfachunterricht (CLIL) der Primarstufe

Comenius Multilateral Pri-Sec-Co (Primary Secondary Continuity)

Assessment Pack for Explorers

NFP 56, Mehrsprachigkeit, Identität und Sprachenlernen in Schweizer Schulgemeinden

Englisch-Lehrmittelkonzept Oberstufe

Englisch an der Primarschule

Explorers - Englisch für die Mittelstufe

Dienstleistungen

Weitere Aktivitäten

Aus- und Weiterbildung

2003		Sabbatical semester, University of Technology, Sydney, diverse Kurse
1999		Management von Forschungsprojekten, SWF, Olten
1988	1989	Visiting graduate student, Ontario Institute of Education, Toronto
1985	1990	Doktorat in Moderner englischer Sprache, Prof. R.J. Watts, Uni Bern und Prof. M. Heller, University of Toronto
1981		German Language Assistant, Hamline University, St. Paul, USA
1978	1984	Lizentiat in Anglistik und Germanistik, Universität Zürich
1977		Matura Typus A, Kantonsschule Rychenberg, Winterthur, Certificate in Proficiency of English, Grade A

Berufstätigkeit

2008	(Juli-Nov)	Gastdozent an der Griffith University, Brisbane, Australien (Lehrtätigkeit im MA in Applied Lingusitics Programm)
2005	heute	Pädagogische Hochschule Zürich, Dozent für Fremdsprachendidaktik, Forscher
1992	2005	Zürcher Hochschule Winterthur, Dozent für Englisch und Leiter Forschung und Entwicklung im Departement Angewandte Linguistik
1991	heute	Selbstständig im Nebenerwerb: Projektleiter, Lehrmittelautor, Kursdesigner, Berater
1985	1990	Wissenschaftlicher Assistent am Lehrstuhl für Moderne englische Sprache, Universität Bern
1979	1984	Teilzeitliche Lehrtätigkeit neben Studium: Kantonsschule, Erwachsenenbildung

Spezialkenntnisse / inhaltliche Arbeitsschwerpunkte

Spracherwerb, Fremdsprachendidaktik, Lehrmittelproduktion, Kohäsion zwischen Primar- und Sekundarstufe, Sprachenlernen mit Medienunterstützung; soziolinguistische Ansätze in Bezug auf Sprachenpolitik und Fremdsprachenlernen.
Netzwerke: Mitglied des Vorstands der Vereinigung Angewandte Linguistik Schweiz (VALS/ASLA), Mitglied der Redaktion der Zeitschrift Babylonia www.babylonia.ch, Mitglied des Stiftungsrats der Fondazione Lingue e Culture

Publikationen

2012	Massler, Ute, Rehm, Seraina & Stotz, Daniel (2012). Das Forschungsprojekt CLILA - die Erhebung und Bewertung fremdsprachlicher und sachfachlicher Lernstände im CLIL-Unterricht der Grundschule. In Böttger, H. & Schlüter, N. (Hg.), Fortschritte im Frühen Fremdsprachenlernen. Ausgewählte Tagungsbeiträge Eichstätt 2011, München: Domino-Verlag, S. 20-30
2011	Massler, Ute & Stotz, Daniel (2011). Von Anfang an Fächergrenzen überschreiten. Auffbau und Beurteilung von fachübergreifenden Sprachkompetenzen. Babylonia 1/2011, 57-63.
2011	Stotz, Daniel & Rehm, Seraina (2011) Voices 3, Course Book. Zürich: Lehrmittelverlag Zürich.
2011	Stotz, Daniel (2011). Content and Language Integrated Learning (CLIL) und Film: Lernaufgaben und audiovisuell vermittelte Inhalte im Englischunterricht mit Explorers. In Todisco, V. & Trezzini, M. (Hrsg.): Mythos Babel. Mehrsprachigkeitsdidaktik zwischen Schein, Sein und Wollen. Zürich, Verlag Pestalozzianum, 60-70
2011	Stotz, Daniel (2011). Voices Trainer File 2 & 3. Zürich: Lehrmittelverlag Zürich
2011	Wyss, Eva Lia, Stotz, Daniel, Gnach, Aleksandra, de Pietro, Jean-François & de Saint-Georges, Ingrid (Hg.). Sprachkompetenzen in Ausbildung und Beruf - Übergänge und Transformationen. Bulletin VALS-ASLA 93 u. 94. Akten des Kolloquiums VALS-ASLA, 4.-6.2.2010, Zürich.
2010	Hutterli, Sandra & Stotz, Daniel (2010). Länderbericht Schweiz. In: Die Bedeutung der Sprache. Bildungspolitische Massnahmen und Konsequenzen. OECD/CERI-Regionalseminar für die deutschsprachigen Länder in Graz. Berlin: Berliner Wissenschafts-Verlag, S. 141 - 181.
2010	Megías Rosa, Manuel & Stotz, Daniel (2010). Moving on, broadening out. A European perspective on the transition between primary and secondary foreign language learning. Babylonia 1/10, 30 - 34 (with DVD)
2010	Rocci, A., Duchêne, A., Gnach, A. & Stotz, D. (2010) (eds.). Sociétés en mutation: les défis méthodologiques de la linguistique appliquée. Bulletin VALS-ASLA, numéro spécial (2 tomes)
2010	Stotz, Daniel & Suter, Christoph (2010). Voices 2. English for secondary schools. Course Book. Lehrmittelverlag des Kantons Zürich
2010	Stotz, Daniel (2010) Mehrsprachigkeit, Identität und Sprachenlernen in Schweizer Schulgemeinden (Zusammenfassung). In: Do you speak Swiss? Sprachenvielfalt und Sprachkompetenz in der Schweiz. Hrsg. von Walter Haas und Leitungsgruppe Nationales Forschungsprogramm 56. Zürich: Verlag Neue Zürcher Zeitung.
2010	Stotz, Daniel (2010). Handlungs- und Denkmuster beim Verknüpfen von Sachthemen mit handlungsorientiertem Sprachenlernen. In: Massler, U. & Burmeister, P. CLIL und Immersion. Fremdsprachlicher Sachfachunterricht in der Grundschule. Braunschweig, Westermann, 76 - 87
2010	Stotz, Daniel (2010). Let's go on a scavenger hunt! Lernaufgaben für den Übergang konzipieren. Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 103, 26-31
2010	Stotz, Daniel (2010). Voices 1 Trainer File. Lehrmittelverlag Zürich
2010	Stotz, Daniel (2010). Wandel im schulischen Sprachenlernen: wie kommt die Reform an? In F. Bitter Bättig & A. Tanner (Hrsg.): Sprachen lernen - Lernen durch Sprache. Zürich: Seismo Verlag, 313 - 331.
2009	Serrurier-Zucker, C., Mayer, N., Kolb, A. & Stotz, D. (2009). Bridging the Gap between Primary and Secondary Foreign Language Teaching: Pri-Sec-Co – Primary and Secondary Continuity in Foreign Language Teaching. Vienna English Working Papers 18:3, 130 - 133
2009	Stotz, Daniel & Keller-Bolliger, Ruth (2009). Working with Voices. Lehrmittelverlag des Kantons Zürich
2009	Stotz, Daniel & Rezgui, Sonia (Hrsg.) (2009). Sprachenvielfalt und Sprachkompetenz in den Schulen der Schweiz. Themat. Nummer Babylonia 2/09
2009	Stotz, Daniel & Suter, Christoph (2009). Voices 1. English for secondary schools. Course Book. Lehrmittelverlag des Kantons Zürich
2009	Stotz, Daniel (2009). Die Ausgestaltung einer Reform - Innensichten auf die Einführung von Englisch in Deutschschweizer Primar- und Sekundarschulen. Babylonia 2/09, 25 - 31
2009	Stotz, Daniel (2009). Wissenschaftlich abgestützte Abschlussarbeiten an PH - Der Babylonia-Fundus als Quelle. Babylonia 3/09, 12 - 16
2009	Stotz, Daniel, Bossart, Marie-Nicole & Fischli, Patrik (2009). Schulisches Sprachenlernen im Wechselspiel von Gesellschaft und Identität. Bulletin VALS/ASLA 89, 41 - 59
2008	Achermann, Brigitte & Staufer, Käthi (2008). Explorers 3. English for upper primary. Zürich: Lehrmittelverlag des Kantons Zürich. (Project leader: D. Stotz)
2008	Hutterli, Sandra, Stotz, Daniel & Zappatore, Daniela. Do you parlez andere lingue? Fremdsprachen lernen in der Schule. Zürich: Verlag Pestalozzianum
2008	Stotz, Daniel (2008). Den Übergang meistern. Fremdsprachenunterricht an der Schnittstelle zwischen Primar- und Sekundarstufe. Babylonia 2/08, 66 - 71
2008	Stotz, Daniel (2008). Language learning and medium of instruction: Understanding contemporary discourses and practices in Swiss schools and classrooms. In M. Locher & J. Straessler (Hrsg.). Standards and Norms in the English Language. Berlin: Mouton de Gruyter.
2007	Achermann, Brigitte; Sprague, Keith & Staufer, Käthi (2007). Explorers 2. English for upper primary. Zürich: Lehrmittelverlag des Kantons Zürich. (Project leader: D. Stotz)
2007	Stotz, Daniel (2007). Views of the world in motion. Documentary films for young learners in Content and Language Integrated Learning. Babylonia 2/07, 30 - 34.
2007	Stotz, Daniel (2007). Wandel im schulischen Fremdsprachenlernen. Aushandeln von neuen Konzepten im bildungspolitischen Diskurs. ph Akzente 1/07, 31 - 33.
2007	Stotz, Daniel; Langner, Michael & Rezgui, Sonia (Hrsg.) (2007). Digitale Medien und Fremdsprachenunterricht. Thematische Nummer Babylonia 2/07.
2006	Achermann, Brigitte, Sprague, Keith & Staufer, Käthi (2006). Explorers 1. English for upper primary. Zürich: Lehrmittelverlag des Kantons Zürich. (Project leader: D. Stotz)
2006	Stotz, Daniel (2006). Breaching the peace: Struggles around multilingualism in Switzerland. Language Policy 5, pp. 247- 265.
2006	Stotz, Daniel (2006). Die Dynamik einer Reform: soziolinguistische Implikationen des Zürcher Englisch-Experiments. Bulletin VALS/ASLA 83/1, S. 147-158.
2006	Stotz, Daniel (2006). Lehrmittel als Türangel zu Reformen am Beispiel von 'Explorers'. In Lehrmittel im Spannungsfeld von Tradition und Innovation. 2. Lehrmittelsymposium vom 26./27. Januar 2006. Interkantonale Lehrmittelzentrale
2006	Stotz, Daniel; Pistorius, Hannelore & Le Pape Racine, Christine (Hrsg.) (2006). Fremdsprachen lehren und lernen in der Primarschule. Thematische Nummer Babylonia 1/2006.
2004	Stebler, Rita & Stotz, Daniel (2004). Themenorientierter Sachunterricht in Englisch. Forschungsbericht zu Handen der Bildungsdirektion ZH.
2004	Stotz, Daniel & Maurer, Ernst (2004). Deutschförderung am Arbeitsplatz: Vorgesetzten-Schulung und Lernstatt Deutsch. Bulletin VALS/ASLA 79, S.
2004	Stotz, Daniel (2004). Vom Sprachbad zum Lernwerk. Das Mittelstufenlehrmittel Explorers. i-mail 0/04, S. 4-7
2003	Stotz, Daniel & Meuter, Tessa (2003). Embedded English: Integrating content and language learning in a Swiss primary school project. Bulletin VALS/ASLA 77, S. 83-101.
2001	Bell, Nick & Stotz, Daniel (2001). Sprachenlernen im Baukastensystem. Wissenschaftlicher Schlussbericht, 64 S.
2001	Büeler, Xaver, Stebler, Rita, Stöckli, Georg & Stotz, Daniel (2001). "Schulprojekt 21". Lernen für das 21.Jahrhundert? Externe wissenschaftliche Evaluation. Schlussbericht zuhanden der Bildungsdirektion des Kantons Zürich.
2001	Stotz, Daniel (2001). Sprachpolitik und Sprachpraxis in „big business“: Der Status des Englischen. In R. J. Watts & H. Murray (Hrsg.) Die fünfte Landessprache? Englisch in der Schweiz. Bern: vdf.
2000	Stotz, Daniel (2000). Evaluation im frühen teilimmersiven Fremdsprachenunterricht. Babylonia 1/00, 29 -32.
1994	Andres, Franz, Faes Hansruedi, Marchini, Denise & Stotz, Daniel (1994). Ready for English. Englischlehrmittel für die Sekundarstufe I. Zug: Klett und Balmer
1991	Stotz, Daniel (1991). Verbal Interaction in Small-Group Activities: A Process Study of an English Language Classroom. Dissertation. Tübingen: Gunter Narr Verlag
1990	Andres, Franz & Stotz, Daniel (1990). Problems in Developing Bilingual Education Programs in Switzerland. Multilingua 9:1, 113-136

Referate, Ausstellungen, Konzerte

2011	Massler, Ute & Stotz, Daniel. Die (Aus)Gestaltung des CLIL-Unterrichts durch die Erhebung und Bewertung von Lernständen: Das Forschungsprojekt CLILA. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung, 29.9.-1.10.2011, Hamburg (Sektion Bilingualer Unterricht: Bildungsräume zwischen Sprachen und Kulturen gestalten, geleitet von Dagmar Abendroth-Timmer, Stephan Breidbach u. Britta Viebrock)
2010	Stotz, Daniel. CLIL and film: language learning tasks and audiovisual content in the Explorers materials. Workshop am Kongress Mehrsprachiges Lehren und Lernen, Chur, 15.-16.September 2010, Chur
2010	Stotz, Daniel. Schriftgestützte mündliche Interaktion am Übergang zwischen Primar- und Sekundarstufe: eine Analyse des Potenzials von Brückenaufgaben. Kolloquium VALS-ASLA, 4. Feb. 2010, Zürich.
2009	Stotz, Daniel & Serrurier-Zucker, Carol: Construire des passerelles entre le primaire et le secondaire Pri-Sec-Co – continuité de l’enseignement des langues étrangères. IUFM Midi-Pyrénées, Toulouse, 5.9.2009
2009	Stotz, Daniel (with C. Serrurier, A. Kolb & N. Mayer): Bridging the Gap between Primary and Secondary Foreign Language Teaching. Paper presented at "Bridging the Gap between Theory and Practice”, CELT, University of Vienna, 26.2.2009
2009	Stotz, Daniel. Mainstreaming CLIL: Das Verknüpfen von Sachthemen mit handlungsorientiertem Sprachenlernen am Beispiel der Explorers-Materialien. Tagung Erfolgsbedingungen für Content and Integrated Learning (CLIL) in der Grundschule, PH Weingarten, 3.4.2009
2008	Stotz, Daniel. Wandel im schulischen Sprachenlernen: wie kommt die Fremdsprachenreform an. Referat / Workshop, Studientage PH Bern, 22.1.2008
2008	Stotz, Daniel: Bilingual secondary students and foreign language learning: positionings and investments. Poster presented at Launch conference, MOSAIC Centre for Research on Multilingualism, University of Bimingham, UK, 9.4.2008
2008	Stotz, Daniel: Classroom language practices and useful linguistic re-sources at the transition between school and vocational training in Switzerland. Paper presented at Sociolinguistics Symposium 17, 3.4.2008, Amsterdam
2008	Stotz, Daniel: Sociolinguistic practices in multilingual settings: focus on mobility and identity. Workshop convened by Daniel Stotz. Colloque VALS-ASLA, 9.2. 2008, Lugano
2007	Stotz, Daniel: One class, three teachers, many languages: an interaction analysis of foreign language lessons in Switzerland. Fifth International Conference on Third Language Acquisition and Multilingualism, Stirling, UK, 4.9.2007.
2006	Stotz, Daniel. Foreign language learning and identities in Switzerland: negotiation and investment. Paper presented at Sociolinguistics Symposium 16, 5 - 8 July 2006, Limerick, Ireland,.
2006	Stotz, Daniel. Lehrmittel als Türangel zu Reformen am Beispiel von Explorers. Referat am 2. Lehrmittelsymposium, 26. Januar 2006, Wolfsberg TG, .
2004	Stotz, Daniel. Die Dynamik einer Reform: soziolinguistische Implikationen des Zürcher Englisch-Experiments. Les enjeux sociaux de la linguistique appliquée, Colloque de la VALS/ASLA, 16-18 septembre 2004, Neuchâtel.
2002	Stotz, Daniel. Integrating content and language learning in a Swiss primary school project. Paper presented at World Congress of Applied Linguistics, 15 – 21 December 2002, Singapore.

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