Tätigkeiten an der PH Zürich

Forschungprojekte

«Opportunity to learn standards» zum Satz von Pythagoras

Weitere Aktivitäten

Aus- und Weiterbildung

2009		Promotion an der Universität Zürich (bei Prof. Dr. K. Reusser und Prof. Dr. E. Klieme)
1999	2003	Zusatzstudium in Pädagogik, Universität Zürich
1999		Höheres Lehramt Mathematik, ETH Zürich
1993	1998	Mathematikstudium, ETH Zürich

Berufstätigkeit

2003	heute	Dozentin an der Pädagogischen Hochschule Zürich
2002	2006	Projektmitarbeiterin am Pädagogischen Institut der Universität Zürich, Lehrstuhl Prof. Dr. K. Reusser
1997	2002	Mathematiklehrerin an der Kantonsschule Solothurn (Sek I, II)

Spezialkenntnisse / inhaltliche Arbeitsschwerpunkte

Mathematikdidaktik Sek I
Lehr-Lernpsychologie
Videobasierte Unterrichtsforschung

Publikationen

2011	Drollinger-Vetter, Barbara (2011). Verstehenselemente und strukturelle Klarheit. Fachdidaktische Qualität der Anleitung von mathematischen Verstehensprozessen im Unterricht. Münster: Waxmann.
2010	Rakoczy, Katrin; Klieme, Eckhard; Lipowsky, Frank & Drollinger-Vetter, Barbara (2010). Strukturierung, kognitive Aktivität und Leistungsentwicklung im Mathematikunterricht. In: Unterrichtswissenschaft, 38(3), S. 229-246.
2009	Drollinger-Vetter, Barbara (2009). "Verstehenselemente" im Mathematikunterricht. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2009, Münster: WTM-Verlag, S. 267-270.
2009	Lipowsky, Frank; Rakoczy, Katrin; Pauli, Christine; Drollinger-Vetter, Barbara; Klieme, Eckhard & Reusser, Kurt (2009). Quality of geometry instruction and its short-term impact on students’ understanding of the Pythagorean Theorem. In: Learning and Instruction 19(6), S. 527-537.
2008	Pauli, Christine; Drollinger-Vetter, Barbara; Hugener, Isabelle & Lipowsky, Frank (2008). Kognitive Aktivierung im Mathematikunterricht. In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 22 (2), S. 127-133.
2007	Rakoczy, Katrin; Klieme, Eckhard; Drollinger-Vetter, Barbara; Lipowsky, Frank; Pauli, Christine & Reusser, Kurt (2007). Structure as a quality feature in mathematics instruction. Cognitive and motivational effects of a structured organisation of the learning environment vs. a structured presentation of learning content. In: Prenzel, Manfred (Hrsg.), Studies on the educational quality of schools. The final report on the DFG Priority Programme. Münster: Waxmann, pp. 101-120.
2006	Drollinger-Vetter, Barbara & Lipowsky, Frank (2006). Fachdidaktische Qualität der Theoriephasen. In: Klieme, Eckhard; Pauli, Christine & Reusser, Kurt (Hrsg.), Dokumentation der Erhebungs- und Auswertungsinstrumente zur schweizerisch-deutschen Videostudie "Unterrichtsqualität, Lernverhalten und mathematisches Verständnis" (Teil 3: Hugener, Isabelle; Pauli, Christine & Reusser, Kurt: Videoanalysen, S. 189-205). Frankfurt am Main: GFPF.
2006	Drollinger-Vetter, Barbara; Lipowsky, Frank; Pauli, Christine; Reusser, Kurt & Klieme, Eckhard (2006). Cognitive level in problem segments and theory segments. In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 38, S. 399-412.
2006	Lipowsky, Frank; Drollinger-Vetter, Barbara; Hartig, Johannes & Klieme, Eckhard (2006). Leistungstests. In: Klieme, Eckhard; Pauli, Christine & Reusser, Kurt (Hrsg.). Dokumentation der Erhebungs- und Auswertungsinstrumente zur schweizerisch-deutschen Videostudie "Unterrichtsqualität, Lernverhalten und mathematisches Verständnis". Materialien zur Bildungsforschung, Band 14. Frankfurt am Main: GFPF.
2005	Vetter, Barbara; Lipowsky, Frank & Pauli, Christine (2005). Was passiert mit anspruchsvollen Aufgaben im Mathematikunterricht? In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2005. Hildesheim: Franzbecker, S. 581-584.

Referate, Ausstellungen, Konzerte

2009	Drollinger-Vetter, Barbara. "Verstehenselemente" und "strukturelle Klarheit" im Mathematikunterricht. Jahreskongress der SGBF und der SGL, Zürich, 30.6.2009.
2009	Drollinger-Vetter, Barbara. "Verstehenselemente" im Mathematikunterricht. 43. Jahrestagung der GDM, Oldenburg, 5.3.2009.
2008	Lipowsky, Frank & Drollinger-Vetter, Barbara. Ansätze und Befunde der Unterrichtsqualitätsforschung. Workshop auf der Tagung des Promotionskollegs "Experimentieren im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht". Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg i. B., 28.11.2008.
2007	Pauli, Christine; Grob, Urs; Hugener, Isabelle; Reusser, Kurt; Drollinger-Vetter, Barbara & Lipowsky, Frank. Teaching activities and quality of instruction – results of a video-based study on mathematics teaching. 12th Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction, Budapest, 28.8.2007.
2007	Lipowsky, Frank & Drollinger-Vetter, Barbara. Überzeugungen und unterrichtliches Handeln von Mathematiklehrpersonen – neue Ergebnisse eines deutsch-schweizerischen Projekts. 41. Jahrestagung der GDM, Berlin, 26.3.2007.
2006	Drollinger-Vetter, Barbara & Lipowsky, Frank. Kognitiver Anspruchsgehalt von Theorie- und Übungsphasen im Mathematikunterricht und ihr Einfluss auf die Leistungsentwicklung. 68. Tagung der AEPF, München, 11.9.2006.
2006	Drollinger-Vetter, Barbara & Lipowsky, Frank. Adaptives Handeln und strukturelle Klarheit – Fachdidaktische Qualitätsdimension und ihre Bedeutung für die Wahrnehmung und die Lernentwicklung der Schülerinnen und Schüler. 40. Jahrestagung der GDM, Osnabrück, 6.3.2006.

  schliessen

ändern