E-Learning lässt sich auf vielfältige Weise in Lehrveranstaltungen einsetzen. Meist werden dabei Präsenzveranstaltungen und Online-Phasen im Sinne eines «Blended Learning» miteinander kombiniert.
Lehrmaterialien digital bereitstellen
Dozierende stellen ihren Studierenden Lehrmaterial auf einer Lernplattform wie ILIAS digital zur Verfügung. Die Studierenden können ihrer eigenen Arbeitsergebnisse ebenfalls digital einreichen und Dateien gemeinsam weiterbearbeiten. Zudem lassen sich Arbeiten durch ein Peer-Review-Verfahren diskutieren und bewerten.
Lehrveranstaltungen protokollieren und reflektieren
Sowohl Dozierende als auch Studierende protokollieren und reflektieren Lehrveranstaltungen in Online-Tagebüchern. Die PH Zürich bietet dafür ein eigenes Blog-System an.
Beispiel: Blogs zu Lehrveranstaltungen
(Weiter)diskutieren in Foren
Diskussionsforen bereichern die Lehre, indem sie einen weiteren Kanal für den Austausch zwischen Dozierenden und Studierenden öffnen. So lassen sich im Unterricht begonnene Diskussionen online weiterführen. Umgekehrt können Diskussionen im Vorfeld eine Veranstaltung vorbereiten. Auch für Rollenspiele, Pro-Kontra-Diskussionen oder als Feedback-Instrument eignen sich Foren ausgezeichnet.
Evaluieren und befragen
Umfragen eignen sich für die Evaluation von Lehrveranstaltungen, zur Gewinnung eines Meinungsbildes oder auch zur Datenerhebung für Forschungsprojekte. Die Lernplattform ILIAS stellt ein sehr leistungsfähiges Umfragetool zur Verfügung.
Beispiel: Umfragen im öffentlichen Bereich auf ILIAS
Wissen aktivieren und überprüfen
Tests lassen sich vielfältig einsetzen, sei es zur Selbsteinschätzung der Studierenden, zur Vorbereitung des Unterrichtes, zur Aktivierung des Vorwissens, zur Vertiefung des Lehrstoffes mit unterrichtlichen Übungen oder aber zur eigentlichen Online-Prüfung mit Bewertung. Auch hier bietet ILIAS ein Tool mit vielfältigen Fragetypen, das komplexe Tests erlaubt.
Beispiel: Musterprüfung Deutschkompetenz (ILIAS-Login erforderlich)
Lerninhalte als Web Based Trainings (WBT) bereitstellen
Lerninhalte lassen sich als eigentliche Web Based Training-Einheiten aufbereiten, die den Unterricht ergänzen. Findet der Erwerb von Grundlagenwissen in einer Selbstlernphase statt, so tragen solche WBT-Einheiten zur «Homogenisierung» der Lerngruppe bei.
Beispiel: Lernmaterialien im öffentlichen Bereich auf ILIAS