Im Zuge der Modernisierung ist die professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften und Vertretenden anderer Professionen ein aktuelles Thema. Die Aufgabe von Lehrpersonen und Akteuren/-innen des Bildungswesens verlangt ein vertieftes Wissen und Können, welches in der Grundausbildung erworben und im Verlauf der Berufsbiographie erweitert wird. Unter der berufsbiographischen Perspektive stellt die Kompetenzentwicklung eine wesentliche Entwicklungsaufgabe dar, die über die Erstausbildung hinausgeht.
Die Forschungsgruppe analysiert Kompetenzerwerb und -entwicklung, Ressourcen und Anforderungen des Berufsfeldes mit dem Ziel, Reflexions- und Handlungswissen, Erkenntnisse für die Optimierung der Voraussetzungen und Unterstützung der professionellen Entwicklung von Lehrpersonen und Akteure/-innen im Bildungsbereich bereit zu stellen.
Thematische Fokussierungen
- Professionalisierung und Professionalität im Lehrberuf und im Bildungswesen
- Kompetenzerwerb, Kompetenzentwicklung und Kompetenzmessung personaler, sozialer, fachlicher und professionsbezogener Kompetenzen
- Wirksamkeit professionellen Lehrerhandelns für das Lernen von Schülerinnen und Schülern
- Generationenübergreifendes Lernen, Laufbahnperspektiven und Laufbahnmodelle
- Übergänge im Lehrberuf
- Belastung und Selbstregulation
- Wirkungsforschung von Aus- und Weiterbildung