Aufgrund der inhaltlichen Dreigliedrigkeit des Fachbereichs Pädagogische Psychologie ergibt sich eine komplexe Struktur, in der Themenfelder miteinander verknüpft sind, durch Personen untereinander verbunden sind und in der Zusammenarbeit mit Fachexpertinnen und -experten anderer Fachbereiche in den Inhalten der PH Zürich Niederschlag finden.
Die folgenden Themenfelder und Formate werden von den Mitgliedern des Fachbereichs Pädagogische Psychologie bearbeitet:
- Pädagogische Psychologie
- Primäre und sekundäre Lernstrategien
- Lerntheorien
- Lernschwächen und Verhaltensauffälligkeiten
- Entwicklungspsychologie
- Lernpsychologie
- Kognitionspsychologie
- Gedächtnispsychologie
- Motivationspsychologie
- Neurowissenschaftliche Erkenntnisse für das Lernen
- Unterrichtswissenschaft/Didaktik
- Unterrichtsmethoden
- Unterrichtsplanung, -durchführung, -evaluation
- Allgemeine Didaktik – Fachdidaktik
- Individualisierung
- Lehr- und Lernforschung
- Beurteilung
- Bildungsgangdidaktik
- Classroom Management
- Selbststeuerung
- Pädagogik
- Aktuelle Strömungen
- Modelle und Konzepte
- Historisch-pädagogische Kompetenzen
- Bildung und Gesellschaft
- Normen und Ethik
- Werte und Erziehungsziele
- Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung
- Einsatz neuer Medien
- Arbeit mit Standards
- Handlungsfelder, Kompetenzen, Ressourcen
- Umsetzung von Bologna
-
Professionalität und Kompetenzentwicklung
- Literacy
- Assessment
- Berufsmotivation
- Berufsgesundheit
- Berufsbiografie
- Berufseinführung
- Beratung und Coaching von Lehrpersonen
- Bildungsgangforschung
- Burn-out-Prävention
- Mentorat
- Reflexion
- Berufsfeldorientierte Ausbildung
- Reflexives Praktikum
- Kollegiales Feedback
- Unterrichtsqualität
- Schulentwicklung und Unterrichtsentwicklung
- Qualitätsmanagement
- Teamteaching
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