Mathematikdidaktische Grundposition
Der Fachbereich Mathematik geht von einem sozial-konstruktivistischen Lehr-Lernverständnis aus. Lernen ist aus dieser Sicht ein aktiver, konstruktiver und sozialer Prozess. Eine zentrale Voraussetzung für die Gestaltung von gutem Mathematikunterricht ist die fachliche und fachdidaktische Kompetenz der Lehrperson. In einem anregenden Unterricht hat jedes Kind die Möglichkeit, Mathematik zu lernen.
Zentrale Aspekte guten Mathematikunterrichts