E-Learning lässt sich auf vielfältige Weise in Lehrveranstaltungen einsetzen. Meist werden dabei Präsenzveranstaltungen und Online-Phasen im Sinne eines «Blended Learning» miteinander kombiniert.

Dozierende stellen ihren Studierenden Lehrmaterial auf einer Lernplattform wie ILIAS digital zur Verfügung. Die Studierenden können ihrer eigenen Arbeitsergebnisse ebenfalls digital einreichen und Dateien gemeinsam weiterbearbeiten. Zudem lassen sich Arbeiten durch ein Peer-Review-Verfahren diskutieren und bewerten.

Sowohl Dozierende als auch Studierende protokollieren und reflektieren Lehrveranstaltungen in Online-Tagebüchern. Die PHZH bietet dafür ein eigenes Blog-System an.

Diskussionsforen bereichern die Lehre, indem sie einen weiteren Kanal für den Austausch zwischen Dozierenden und Studierenden öffnen. So lassen sich im Unterricht begonnene Diskussionen online weiterführen. Umgekehrt können Diskussionen im Vorfeld eine Veranstaltung vorbereiten. Auch für Rollenspiele, Pro-Kontra-Diskussionen oder als Feedback-Instrument eignen sich Foren ausgezeichnet.

Umfragen eignen sich für die Evaluation von Lehrveranstaltungen, zur Gewinnung eines Meinungsbildes oder auch zur Datenerhebung für Forschungsprojekte. Die Lernplattform ILIAS stellt ein sehr leistungsfähiges Umfragetool zur Verfügung.

Tests lassen sich vielfältig einsetzen, sei es zur Selbsteinschätzung der Studierenden, zur Vorbereitung des Unterrichtes, zur Aktivierung des Vorwissens, zur Vertiefung des Lehrstoffes mit unterrichtlichen Übungen oder aber zur eigentlichen Online-Prüfung mit Bewertung. Auch hier bietet ILIAS ein Tool mit vielfältigen Fragetypen, das komplexe Tests erlaubt.

Lerninhalte lassen sich als eigentliche Web Based Training-Einheiten aufbereiten, die den Unterricht ergänzen. Findet der Erwerb von Grundlagenwissen in einer Selbstlernphase statt, so tragen solche WBT-Einheiten zur «Homogenisierung» der Lerngruppe bei.